Accompagner les enfants pour mieux comprendre et vivre leurs apprentissages

Je suis enseignante en école primaire et graphothérapeute.

Au fil de mon expérience auprès des enfants, j’ai constaté que certaines difficultés scolaires ne viennent pas d’un manque de travail ou de motivation, mais souvent de compétences qui n’ont pas encore été suffisamment développées : le geste d’écriture, l’attention, la coordination, la mémorisation ou encore la confiance en soi.

Ces difficultés peuvent rendre les apprentissages plus laborieux et parfois décourager les enfants.

C’est ce qui m’a amenée à me former à la graphothérapie, afin d’accompagner les enfants autrement et de les aider à retrouver plus de confort et de plaisir dans leurs apprentissages.

Une double approche : enseignement et graphothérapie

Mon expérience d’enseignante me permet de bien connaître les exigences de l’école et les difficultés que peuvent rencontrer les enfants dans leurs apprentissages.

La graphothérapie m’apporte des outils complémentaires pour travailler sur le geste d’écriture, la motricité fine, la coordination et la confiance dans le geste graphique.

Cette double approche me permet d’accompagner les enfants de manière globale, en tenant compte à la fois de leurs besoins scolaires et de leur fonctionnement.

Une approche basée sur la compréhension des apprentissages

Dans mes accompagnements et dans les ateliers “Les ateliers pour apprendre autrement”, je m’appuie sur :

• les connaissances issues des neurosciences et des sciences de l’apprentissage

• des activités ludiques et créatives

• des approches qui redonnent du sens aux apprentissages

L’objectif n’est pas de reproduire le cadre scolaire, mais de proposer un espace où les enfants peuvent expérimenter, comprendre et reprendre confiance dans leurs capacités à apprendre.

Redonner confiance aux enfants

Chaque enfant apprend à son rythme et possède ses propres ressources.

Mon objectif est d’aider les enfants à retrouver confiance dans leurs capacités, à mieux comprendre leur fonctionnement et à développer les compétences qui facilitent leurs apprentissages.

Parce que lorsque les enfants se sentent capables et comprennent ce qu’ils font, apprendre devient plus simple… et souvent plus agréable.